COMPORTAMENTO ANIMAL

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POLINIZAÇÃO

POLINIZAÇÃO

MINHOCÁRIO

MINHOCÁRIO

CÉLULA COMESTÍVEL

CÉLULA COMESTÍVEL

sábado, 28 de junho de 2014

atividade do dia 27/06. turmas 101 e 102 Extração do DNA de morangos e utilização do microscópio.

Extração do DNA de morangos e utilização do microscópio óptico. Turma 101 e 102.

Extração do DNA

1º PASSO:

Bater os morangos, junto com 200 mL de água morna e quatro pitadas de sal no liquidificador.


2º PASSO: Acrescentar uma colher de sopa de detergente ao extrato.


3º PASSO: Acrescentar amaciante de carne e aguardar alguns minutos.


4 º PASSO: Despejar o álcool a solução com cuidado....





RESULTADO: O DNA do morango ficou "flutuando" no álcool, este sendo menos denso forma uma mistura heterogênea e permite que o DNA do morango fique mais evidente.



Após o experimento responder alguns questionamentos que já foram passados em aula. E entregar relatório da prática.


Alunos aprendendo a utilizar o microscópio óptico:








domingo, 22 de junho de 2014

Trabalho turmas 201 e 202 -> Atividade interdisciplinar (área do conhecimento: ciências da natureza)

O tema é plantas: O trabalho será desenvolvido interdisciplinarmente com as disciplinas  que compõem a área do conhecimento Ciências da Natureza.
Em Biologia assuntos diversos serão abordados entre eles estão: Fotossíntese, ação dos fitôrmonios, geotropismo, fototropismo e clima.
Além disso outros aspectos serão abordados em aula, como a vida microbiana no solo, tipos de solo, agricultura orgânica, transgênicos, entre outros...
Em Física o conteúdo "Calorimetria" será tratado e relacionado a fotossíntese.
Em Química será tratado a relação entre o pH do solo e o desenvolvimento das plantas.















Material:

3 garrafas PET.
Solo húmico
tesoura
semente da sua preferência
caixa de papelão

métodos: descritos acima nas fotos acima.


1º Etapa:  Construção dos 3 recipientes para observações e pesquisas:




2º Etapa :  após a germinação cada recipiente terá "cuidados" diferenciados.

recipiente 1: receberá luz difusa
recipiente 2: receberá luz direcionada.
recipiente 3: ficará na horizontal.

Os alunos irão observar o que acontece com cada recipiente e descrever porque isso ocorre.



Sementes germinando.... 
=> Agora os alunos irão observar o que acontecerá nos três frascos, que receberão diferentes tratamentos, após descreverão o que aconteceu e o porquê de determinados fenômenos acontecerem.





sexta-feira, 30 de maio de 2014

Construção do minhocário




Elaboração de uma as atividades que fazem parte do nosso projeto aplicado na E. E. E. M. dr José Sampaio Marques Luz

Professoras: Estefânia Guedes, Franciéle Furlan e alunos do PIBID.

Projeto: FORMANDO SUJEITOS ECOLÓGICOS NA ESCOLA MARQUES LUZ.


 etapa 1.
Construção do minhocário:
Utilização do lixo orgânico produzido na escola. 
Produção de húmus para nosso jardim e canteiros.





 Fizemos camadas sobrepostas de terra, papel e lixo orgânico e após cobrimos tudo com capim seco, para proteger as minhocas do sol e do calor excessivo.









Material utilizado:
capim seco
terra
minhocas
lixo orgânico (cascas de frutas e legumes)
papel

Objetivos dessa prática na disciplina de Ciências:

Rever conceitos sobre solo, rotação de culturas, entre outros. (6º ano)
Entender o papel da minhoca na produção desse húmus. (7º ano)
Compreender a importância de consumir alimentos sem agrotóxicos. (8º ano)



segunda-feira, 16 de dezembro de 2013

CULTURA CONSUMISTA E SEU IMPACTO NO MEIO AMBIENTE





Apresentação da disciplina de Seminário Integrado, com os alunos Claiton, Josyane e Adriana.

                           O projeto deles foi desenvolvido para entender qual a influência da cultura no meio ambiente, entender algumas atitudes da nossa comunidade e  influenciar na sociedade de forma positiva.
                          É sabido que hoje em dia estamos envoltos por uma cultura consumista, as pessoas precisam ostentar o "ter", mostrar que tem dinheiro para comprar, consomem "loucamente", natal, dia dos namorados, dia da criança, entre tantas outras datas são feitas para consumir.
                                As pessoas ficam desesperadas por que tem que presentear, para demonstrar o quanto ama seu familiar, amigo, filho e namorado(a). Dessa forma se perdem os verdadeiros valores amar o próximo, amar  a natureza, preservá-la para que as gerações futuras possam  respirar um ar puro, possam andar na floresta e apreciar nossa flora e fauna tão rica e exuberante, que é essencial para termos uma boa qualidade de vida. Precisamos pensar na natureza, pensar em nossos filhos, nossos netos, e mudar alguns valores errados, que estão sendo criados por nós!!!

                         Parabéns aos meus alunos, pelo esforço e comprometimento, buscaram atividades de conscientização junto a comunidade e alunos de nossa escola, E. E. José Sampaio Marques Luz, fizeram palestras, horta ecológica, enfim,  influenciaram na sociedade. 









segunda-feira, 25 de novembro de 2013

Sabe o porquê de tanto lixo?

Sabe o porquê de tanto lixo???

=> Muitas pessoas dão mais valor ao ter, a "ostentação do ter", o valor do tênis que usa, a marca do carro, se troca de carro todo ano ou não, se usa "roupas de marca", todos sabem o preço de tudo, mas pouco sabem e querem saber os valores que se perdem com isso.

 ALGUMAS PESSOAS SABEM O PREÇO DE TUDO E O VALOR DE NADA!!!!!!!!

http://www.dinamicambiental.com.br/blog/sustentabilidade/entenda-lei-residuos-solidos-determinacoes/?utm_source=fanpage&utm_medium=fq&utm_campaign=lei_residuos

BIODIVERSIDADE

Leiam essa reportagem, interessante.
http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/2013/11/exuberancia-em-numeros

domingo, 24 de novembro de 2013

Cromatografia de pigmentos vegetais em papel



Aula Prática Ciências 7º ano ensino fundamental.

Tema: 

Cromatografia de pigmentos vegetais em papel

Cromatografia é um método de separação de misturas e identificação de seus componentes.

Objetivos: extrair e diferenciar os pigmentos vegetais pela técnica de cromatografia em papel.

MATERIAL:
  •  Coador de café; (cortar uma tira no sentido do comprimento, com 2 ou 3 cm)
  • Um lápis, caneta ou pregador;
  • folhas de espinafre, beterraba e flores coloridas
  • Clipes ou fita adesiva;
  • Água;
  • Álcool;
  • Copo ou béquer.
  • conta gotas
Procedimento Experimental:
Antes de inciar é importante observar os vegetais que irão ser usados.
  1. Recorte o coador de papel em tiras de cerca de 4,0 cm de largura e 13 cm de comprimento;
  2. Pique as partes da planta escolhida e coloque-as num dos copos ou bécker. Usando o socador amassar  as folhas dos vegetais analisados, sempre acrescentando em pequenas quantidades 10 mL de álcool etílico medidos com a proveta. assim será formado o extrato a ser analisado.
  3. Logo após colar a tira de filtro de café a unha caneta ou lápis, e pingar gotas do extrato das plantas até obter uma mancha bem escura; Deixe secar por alguns segundos e pingue mais uma gota do extrato no mesmo local.
  4. Coloque em um Bécker aproximadamente 1 mL de álcool e ao lápis ou a caneta com a tira de papel colada e preparada na horizontal e modo que a fita fique na vertical.
OBSERVAÇÃO: Identifique os Béckers com nome da planta que o extrato está sendo analisado. Repita esse procedimento para cada folha de vegetal. (espinafre, folha de beterraba e folha de uma flor)


Resultados: 




Foram observados três tipos de pigmentos: Amarelo, Roxo e verde.

Após a experiência fiz alguns questionamentos:

Que pigmentos são esses? Para que eles servem?

CÉLULA COMESTÍVEL, MODELOS DIDÁTICOS SUSTENTÁVEIS QUE MISTURAM DIVERSÃO, "COMILANÇA" E APRENDIZADO!

Célula comestível, construída com chocolate preto, o núcleo da célula feito com chocolate branco, as outras organelas foram feitas com gomas de mascar, bolachinha recheada, glace, batata palha, pirulito e nozes. 
Essa aula estava muito divertida, após a apresentação do trabalho pelas alunas, os colegas comeram da célula que estava deliciosa!!!!!



(CÉLULA FEITA DE PUDIM DE CHOCOLATE, COM BOMBOM, PRESUNTO, "CONFETIS" E GOIABADA)
MITOCÔNDRIA (FEITA COM BOLO DE CHOCOLATE, CHOCOLATE GRANULADO E COCO RALADO)